اختلال یادگیری خاص

آیا می دانید مبنای طبقه بندی اختلالات روانی چیست؟

در سال 1952 انجمن روانپزشکی آمریکا ” راهنمای تشخیصی و آماری اختلالات روانی – DSM ” را چاپ کرد. نسخه اولیه آن شامل 106 ناهنجاری فکری و ذهنی بود . از آن موقع تا حالا DSM هر چند سال یک بار ارتقا پیدا کرده تا اینکه نسخه پنجم آن یعنی DSM5 درسال 2013 به چاپ رسید که در ایران هم مبنای تشخیص بیماری ها و مورد استفاده روانشناسان و روانپزشکان است.

تعریف اختلال یادگیری خاص

A:

در اختلال یادگیری خاص ، به رغم کمک دیگران و مداخلات مختلف فرد در یادگیری مهارت های تحصیلی و استفاده از آنها مشکل دارد و این موضوع را حضور حداقل یک سمپتوم از سمپتوم های زیر که به مدت حداقل 6 ماه حضور داشته اند نشان می دهد.

1. کلمات را غلط می خواند یا آهسته و به دشواری می خواند مثلا کلمات جداگانه را با صدای بلند و غلط یا به آهستگی و با تردید می خواند، به طور فراوان کلمات را حدس می زند، خواندن کلمات با صدای بلند برایش مشکل است.
2. در درک معنی آنچه خوانده است مشکل دارد مثلا ممکن است متن را صحیح بخواند اما توالی یا سکانس رویدادها، روابط، استنباط ها یا معانی عمیق تر آنچه را که خوانده است درک نکند.
3. در هجی کردن کلمات مشکل دارد مثلا ممکن است حروف صدا دار یا بی صدا اضافه کند، حذف کند ، جا بیاندازد یا یک حرف را به جای حرف دیگر به کار ببرد.
4. در نوشتن و ابراز عقاید به صورت کتبی مشکل دارد، مثلا در داخل جملات تعداد زیادی اشتباه گرامری یا نقطه و علامت گذاری مرتکب می شود،عقایدی که به صورت مکتوب ابراز می کند واضح نیستند، سازماندهی پاراگراف ها ضعیف است.
5. در تسلط یافتن بر قواعد، اعداد و ارقام، اطلاعات رقمی یا محاسبه مشکل دارد مثلا از اعداد، بزرگی آنها و روابط آنها با هم درک ضعیفی دارد، اعداد یک رقمی را با انگشتانش می شمارد و نمی تواند مثل همکلاسی های خود، قواعد، ارقام و اعداد را به یاد آورد، وسط محاسبه سردرگم می شود و ممکن است روش محاسبه را عوض کند.
6. در استدلال ریاضی به شدت مشکل دارد مثلا در استفاده از مفاهیم، قواعد یا فرمول های ریاضی برای حل مسایل ریاضی به شدت مشکل دارد.

B:

مهارت های تحصیلی فرد در یک یا چند درس بسیار کمتر از سن تقویمی هستند و در عملکرد تحصیلی و شغلی یا در فعالیت های زندگی روزمره اختلال شدید به وجود می آورند.

C:

مشکلات یادگیری در سال های مدرسه شروع می شوند، اما ممکن است تا زمانی که مهارت های تحصیلی از توانایی های فرد سبقت نگرفته اند، خودشان را نشان ندهند. مثلا زمانی که فرد مجبور می شود متونی دشوار و طولانی را در یک محدوده زمانی خاص بخواند یا بار درسی بسیار زیاد باشد.

D:

معلولیت های ذهنی، مشکلات بینایی یا شنوایی اصلاح نشده یا سایر اختلالات ذهنی یا نورولوژیک، شرایط ناگوار روانی اجتماعی، عدم آشنایی کافی با زبانی که دروس تدریس می شود، یا پایه تحصیلی ضعیف، نمی تواند توضیح بهتری برای مشکلات یادگیری باشند.

حواس پرتی به عنوان ابزار مدیریت رفتار برای کودکان 1 تا 6 سال

اسپسیفایرها:

به همراه نقص در خواندن

1. صحیح خواندن کلمات
2. سرعت یا سیالی خواندن
3. درک مطلب

به همراه نقص در نوشتن

1. صحیح نوشتن کلمات
2. گرامر و نقطه گذاری صحیح
3. وضوح و سازمان بندی انشا

به همراه نقص در ریاضی

1. درک اعداد
2. به یاد سپردن و به یاد آوردن مواد ریاضی حفظی مثلا جدول ضرب
3. محاسبات ریاضی صحیح یا سريع
4. استدلال ریاضی صحیح

به همراه نقص در نوشتن

1. صحیح نوشتن کلمات
2. گرامر و نقطه گذاری صحیح
3. وضوح و سازمان بندی انشا

به همراه نقص در ریاضی

1. درک اعداد
2. به یاد سپردن و به یاد آوردن مواد ریاضی حفظی مثلا جدول ضرب
3. محاسبات ریاضی صحیح یا سريع
4. استدلال ریاضی صحیح